Palmarès des lycées 2016 : ce qui fait la force d'un lycée

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Le ministère de l?Éducation nationale a publié mercredi ses Ival (« Indicateurs de valeurs ajoutées des lycées »), des statistiques basées sur les résultats au baccalauréat 2015 de près de 4 200 établissements généraux et technologiques.
Le ministère de l?Éducation nationale a publié mercredi ses Ival (« Indicateurs de valeurs ajoutées des lycées »), des statistiques basées sur les résultats au baccalauréat 2015 de près de 4 200 établissements généraux et technologiques.

Les commissions n'ont pas encore attribué les places dans les lycées aux actuels collégiens qui veulent y entrer : les parents cherchent à tout-va des informations sur les lycées voisins, en espérant déceler la perle rare, l'établissement qui permettra à leurs enfants de s'épanouir pleinement. Pour les aider, le ministère de l'Éducation nationale a publié mercredi ses « Ival » (« Indicateurs de valeurs ajoutées des lycées »), des statistiques basées sur les résultats au baccalauréat 2015 de près de 4 200 établissements généraux et technologiques. Mais attention : hors de question pour le ministère d'établir un classement des lycées. L'intérêt des Ival est ailleurs, d'après Fabienne Rosenwald, la nouvelle directrice de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) : « C'est d'abord un outil de pilotage pour les recteurs et les chefs d'établissement, permettant d'apprécier le positionnement du lycée, tout comme le taux de redoublement, les projets éducatifs, le type d'élèves accueillis? »

Et de rappeler que la plupart des jeunes qui sortent du système éducatif sans diplôme ont abandonné leurs études pendant les années lycées. « Alors qu'ils existent depuis vingt ans, les Ival sont encore trop souvent méconnus, notamment des professeurs, et insuffisamment, voire mal utilisés par les établissements. » Pourtant, une analyse approfondie de ces statistiques donne des informations...

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