Maternelle : faut-il repérer les enfants en difficulté ?

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Une circulaire qui invite les enseignants à cerner les élèves à problèmes suscite des remous.

Repérer les enfants en difficulté dès le plus jeune âge pour ne pas laisser les problèmes s'installer: c'est un des objectifs que s'est fixés la direction de l'enseignement scolaire. Elle le réaffirme à travers la circulaire de rentrée 2012, qui adresse aux enseignants les priorités pour l'année scolaire à venir.

«Pour prévenir les difficultés (des élèves), il faut intervenir, dès le début de la grande section, par des aides différenciées ciblées», explique la circulaire. «Pour mettre en œuvre les programmes de l'école élémentaire, ces domaines sont désormais dotés de repères de progression. L'ensemble constitue une base indispensable à l'accompagnement et à la formation des maîtres.» Autrement dit, le ministère propose aux professeurs des outils concrets pour repérer dès le premier trimestre de grande section de maternelle les élèves qui, déjà, seraient à la peine dans une dizaine de domaines listés par la circulaire: «reconnaître à l

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