Ecole : 47 recommandations pour améliorer l'apprentissage de la lecture

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Ecole : 47 recommandations pour améliorer l'apprentissage de la lecture
Ecole : 47 recommandations pour améliorer l'apprentissage de la lecture

La lecture «suppose un apprentissage continu de l'école maternelle jusqu'à la fin de la scolarité». C'est une des recommandations majeures d'une conférence dont les conclusions sont publiées ce vendredi. 

Le Conseil supérieur de l'évaluation du système scolaire (Cnesco) et l'Institut français de l'Education (Ifé) dévoilent 47 recommandations formulées par un jury d'acteurs et d'usagers de l'école. Ils ont auditionné des spécialistes pendant une conférence organisée en mars à Lyon (Rhône). Le but est d'améliorer l'apprentissage de la lecture, alors que le vocabulaire des élèves s'appauvrit et que les écarts se creusent entre les bons et les mauvais lecteurs, au détriment des enfants de milieu défavorisé.

La ligne directrice est que l'apprentissage de la lecture doit être entamé rapidement en CP avec des exercices répétés et variés ainsi qu'avec un effort sur le vocabulaire. Mais l'enseignement doit se poursuivre si besoin jusqu'au collège. «Le consensus dans le milieu scientifique est très fort. On n'est pas sur des méthodes contre des méthodes», déclare Jean Emile Gombert, professeur en psychologie cognitive des apprentissages et président du jury.

«Plus on lit, mieux on lit»

Mais avant même le CP, dès la maternelle, à partir de jeux, il faut notamment analyser des mots à l'oral, les décomposer, développer la compréhension orale et le vocabulaire. En CP, il s'agit d'introduire rapidement au moins une dizaine de «correspondances graphèmes-phonèmes» (par exemple O-U = OU), en nombre suffisant pour entretenir la motivation des élèves, même ceux en difficulté. Il faut mettre aussi en place «une pratique importante pour assurer l'automatisation», suivant le principe que «plus on lit, mieux on lit», explique Michel Lussault, président de l'Ifé (Institut français de l'Education) et du Conseil supérieur des programmes (CSP). En fonction des objectifs, il est également souhaitable de ...

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